tirsdag 30. desember 2008
Godt nytt kulturminneår!
En liten oppsummering
Vi var innom mange spennende utvandrerhistorier. I Digitalarkivet kan dere lese mer om forholdene i Norge, utvandrerne og se på utvandrerstatistikk. SSBs utvandringsstatistikk egner seg utmerket som en liten innføring i historisk statistikk, men så langt kom vi aldri. Derimot fikk vi et dramatisk møte med push og pull-faktorer gjennom Vilhelm Mobergs Utvandrerne.
Neste tema ut var nasjonalisme. Vi har sett på ulike måter å forstå nasjonalisme på (fransk nasjonalisme og tysk nasjonalisme). Deretter gikk vi inn på nasjonalromatikken. I Drømmen om Norge møtte vi store kulturpersonligheter som Nansen, Bjørnson, Grieg og Munch. Vi var også vitne til Stians noe anstrengte forhold medtil Ulla, og bruddet i 1905.
Etter et hyggelig møte med gamle juletradisjoner på Vitenskapsmuseet, så vi nærmere på bruk nasjonale symboler og det er i grunnen der vi er nå (oppgavene og jeg er lokalisert på ulike steder for øyeblikket)
torsdag 11. desember 2008
Tåle sne og tåle sludd og tåle frost og kulde
Litt språkhistorie
Kva veit du om norsk språkhistorie på 1800-tallet?
tirsdag 9. desember 2008
Ukas lille søk
Et vell av informasjon
tirsdag 25. november 2008
Ukas lille søk
Hva er nasjonalisme? Hvilke ulike former for nasjonalisme har vi? Forklar idegrunnlaget bak de ulike retningene.
Oppgaven er knyttet til følgende læreplanmål:
- drøft hvordan nasjonalstaten har skapt nasjonal og kulturell samhørighet,
men også konflikter og undertrykkelse - vurder ulike ideologiers betydning for mennesker, politiske bevegelser og statsutvikling på 1900-tallet
søndag 23. november 2008
Tallenes tale
onsdag 19. november 2008
Ukas lille søk
Finn en utvandrerhistorie på nettet. Det kan være om en person eller en hel familie (gjerne fra Trøndelag). Hvor bodde de? Hva fikk dem til å reise og hvor reiste de hen? Forsøk å se om historien beskriver både skyv - og trekkfaktorer (push and pull). Klarer du å finne hvilke faktorer det legges mest vekt på?
Famileportrett. Bildet tatt i Dakota, USA. (Eierettigheter: Sverresborg Folkemuseum).
mandag 17. november 2008
tirsdag 11. november 2008
Ikke ferdig tenkt...
Jól før jul - Mat og drikke, fest og lys
Julehøytida har blitt markert i Norden i uminnelige tider. Lenge før kirken innførte den kristne jula som vi kjenner i dag feiret folk jul. Vi vet lite om den forhistoriske julas innhold. Men det vi vet sikkert er at jula ble feiret i den mørkeste vintertiden, og at folk ble samlet til gjestebud med god mat og drikke. Den forhistoriske jula blir gjerne knyttet til vintersolverv og feiring av solas livgivende kraft. I vikingtida ble jula forbundet med bloting til gudene og minnedrikking til deres ære og for godt år og fred. Hva kan funn av drikkehorn, baksteheller, primstav og tranlamper fortelle oss om de eldre juletradisjonene? Med utstillingen og et illustrert gildebilde trekker vi paralleller opp mot dagens julefeiring.
Dette er et populært arrangement, så vi ta en avgjørelse nå. Tidspunkt: fredag 5. desember kl. 12.15. Tor blir med oss. Arrangementet er gratis.
Historiske alver
Hvilken periode omtales som viktoriatiden? Hva var viktoriatidens religiøse og moralske verdier?
11.11 kl.11
mandag 10. november 2008
Klar melding!
søndag 9. november 2008
Kampen for frihet og demokrati
Krystallnatta
Denne helga er det 70 år siden krystallnatta. Natten mellom 9. og 10. november ble over 7500 jødiske butikker vandalisert og hundrevis jødiske synagoger ble påtent av tyske og østerriske nazister. I Morgenbladet for 70 år siden (gjengitt i Morgenbladet 7. - 13. november 2008) kunne man lese:
Synagogene brenner
Berlin 10. november. Til hevn for den myrdede legasjonsråd von Rath er det over hele Stor-Tyskland inatt og imorges brent synagoger og foranstaltet herjinger av de jødiske forretninger. Under de forrige anti-semittiske demonstrasjoner i juni ble samtlige jødiske forretninger innregistert og skulde føres på særlige lister, dessuten skulde vinduet nærmest inngangsdøren bære innehaverens navn i høie, iøienfallende hvitmalte bokstaver. Under demonstrasjonene i natt har det av den grunn været den letteste sak av verden å finne sitt mål i en håndvending. Da skoleguttene fikk fri i eftermiddag fullførte de hvad de voksne hadde begynt og de knuste de siste ruter.
og fra lederartikkelen:
Den annen utplyndring
Den uhyggeligste av alle paladiner som omgir Hitler, propagandaminister Gøbbels, har gjort gjeldende at overfallet av jødene ikke var satt i scene av nazipartiet, men var "spontane" utslag av forbitrelse over mordet på den tyske diplomat i Paris, et mord som var utført av en muligens sinnsyk polsk jøde. Man må likevel i dag erkjenne at den tyske stat deltar i de umenneskelige forfølgelser like strekt som de skarer der knuste ruter og mishandlet den jødiske befolkning. Kynismen i alt dette vil gi
menneskeheten utenfor det tredje riket en følelse av kvalme, skam og avsky.
Storfolk på besøk
onsdag 5. november 2008
Æ glær mæ!
mandag 3. november 2008
Ukas lille søk
Historikere snakker ofte om drivkrefter i historien (for eksempel endringer i handel/økonomi, politiske eller sosiale forhold) og utløsende årsaker til dramatiske hendelser. Hva var drivkreftene bak de amerikanske og franske revolusjonene, og hva utløste dem?
Lese, lese, lese
Jeg noterer meg i "plussmargen" at flere sier de begynner å skjønne poenget med bloggen. I ideelle var om vi utviklet denne bloggen sammen, det vil si at dere i større grad bidro som skrivere. Dere er velkommen inn!
Foto:Flickr.com
søndag 2. november 2008
Interart
torsdag 30. oktober 2008
Hvorfor er det sju farger?
Ukas lille søk
Hva var den vitenskapelige revolusjon, og hvordan endret den europeernes verdensbilde?
onsdag 29. oktober 2008
Snart fredag
mandag 27. oktober 2008
Det moderne prosjektet
søndag 26. oktober 2008
Rart så fort tida går
Min familie i historisk lys
fredag 24. oktober 2008
Heksebrenning på Byneset
tirsdag 21. oktober 2008
Vær på vakt
mandag 20. oktober 2008
Da gjaldt det å ha god bør
Ukas lille søk
Husk å skriv ned nettadressen til kilden din, og en vurdering av kildens troverdighet.
søndag 19. oktober 2008
Samisk historie
Det viser seg altså at fagdagen vår sammenfaller med OD-dagen i år. Jeg er i utganspunktet positiv til å erstatte fagdagen med en samisk aften på Ugla. Når jeg nå likevel nøler, så må ikke det ses som et uttrykk for at jeg begynner å få kalde føtter. Jeg har kommet fram til at det er lettere å få alle med seg hvis vi legger undervisningen til skoletida. Dessuten har jeg en annen liten plan (som jeg i skrivende stund ikke vet om lar seg gjennomføre). Jeg kjenner nemlig en dyktig same som for tida studerer historie ved NTNU. Det ville være artig og lærerrikt hvis vi kunne få ham med på fagdagen torsdag 13. november.
Jeg har forøvrig fått tips om en nettbasert læringsressurs i samisk historie. Sjekk gjerne ut siden, spesielt det som har med fornorskningspolitikken å gjøre, så kommer vi tilbake til saken.
Historieforståelse og metode
Når ting skjer
Selv om valgmulighetene var mer begrensede på slutten av 1700-tallet, så var det også den gang mange faktorer som virket inn på et menneskets livsløp. Den gang, som nå, ble en person berørt av en rekke hendelser. Det kunne være ulykker, krig og død eller mer lykkelige hendelser som et godt avlingsår, en uventet arv eller økonomiske oppgangstider. Poenget er at dette er hendelser som den enkelte ikke er herre over, men samspillet mellom handlinger og hendelser vil være bestemmende for den enkeltes livsløp.
Oppgaven dere skal løse om Katarina Jonsdatter, er hentet fra Tidslinjer 1, jeg siterer:
Når vi skal undersøke en historisk person, gjelder det først å samle sammen opplysninger om ytre trekk ved personen som fødselsdato, dødsdato, utseende, yrker, giftemål, bosteder, sosial og kulturell bakgrunn. Men vi ønsker også å kartlegge personens indre karaktertrekk, livsholdninger og tilknytninger til andre mennesker i den grad dette er mulig.
(Eliassen, Engelien m.fl. Tidslinjer 1. Aschehoug. 2007:311). (Foto: Flickr.com)
torsdag 16. oktober 2008
... sed og skikk forandres meget,
alt som tidene lider, og menneskenes tro forandres og de tenker anderledes om mange ting. Men menneskenes hjerter forandres aldeles intet i alle dager (Sigrid Undset).
Når vi studerer historiske kilder som sier noe om mennesker som har levd før oss, kan det slå oss at mennesker ofte likner på hverandre. Livet handler om kjærlighet, sjalusi, sorg og glede. Mennesker gjennom alle tider har baktalt og beundret hverandre. De har vært bekymret for barna sine, kranglet med ektemake og foreldre. De har spist, drukket, elsket og sovet. Vi kan lese om alt dette og kjenne oss igjen.
Samtidig vil rammene rundt den enkeltes liv stadig endre seg. I dag lever vi i et samfunn hvor vi tilsynelatende kan velge å gjøre "hva vi vil". Hvilke valg ville du hatt hvis du levde på på slutten av 1700-tallet og begynnelsen av 1800-tallet? Når du skal forsøke å forstå en historisk person (la oss kalle henne Kari), må du se Kari i forholdet til det samfunnet hun levde i. Innsikt i sosiale, politiske, økonomiske og kulturelle forhold vil hjelpe deg til å forstå hvorfor kari handlet som hun gjorde. Hvilke handlinger er det sannsynlig at Kari har valgt selv, og hvilke er et resultat av at hun bare gjorde som forventet - uten å tenke så mye over om det kunne være mulig å gjøre noe annet?
I Læreplanen heter det:
Mål for opplæringen er at elevene skal kunne presentere en historisk person og diskutere hvordan samtidige samfunnsrammer påvirket denne personens handlinger
onsdag 15. oktober 2008
Flott gjeng!
Det er så artig å jobbe med en så engasjert og fin gjeng som dere! Dere reflekterer, stiller spørsmål og kommer med konstruktive innspill. Flott! Jeg synes vi hadde en fin diskusjon sist time omkring kildebruk, kildekritikk og informasjonssøk, og håper at dere også opplevde diskusjonen som lærerik.
Jeg er imponert over hvor fine tidslinjer flere av dere har laget. Og jeg er veldig fornøyd med avgjørelsen om å opprette en felles digital tidslinje der alle i klassen bidrar. Det er artig å være med og utvikle noe nytt sammen, et produkt som vi kan kalle for vårt. Jeg håper og tror vi kan få mange nyttige diskusjoner omkring tidslinja vår i tiden framover.
mandag 13. oktober 2008
Ukas lille søk
Hva var bakgrunnen for framveksten av husmannsvesenet på 1700-tallet?
Skriv kort med egne ord hva du har funnet. Skriv også hvordan du søkte og nettadressene der du har funnet svarene. Ta med en kildekritisk vurdering av kildene.
søndag 12. oktober 2008
Tidslinjetrøbbel
Kap. 4 Norge i vekst 1500 - 1800 - læreplanmål
forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling har vært med på å
forme tidlige samfunn forklare hvordan naturressurser og teknologisk utvikling
har vært med på å forme tidlige samfunn
gjøre rede for samfunnsforhold og statsutvikling i Norge fra ca 700 til ca
1500 og diskutere mulig påvirkning fra andre kulturer, samfunn og stater
gjøre rede for sentrale trekk ved samisk historie og diskutere samenes
forhold til stater med samisk bosetning fram til omkring midten av
1800-tallet
gjøre rede for næringsutvikling i Norge fra ca 1500 til ca 1800 og
analysere virkningene for sosiale forhold i denne.
I den felles gjennomgangen vil jeg legge vekt på bondesamfunnet og framveksten av husmannsvesenet. Jeg ønsker å knytte temaet til utviklingen i Trøndelag, og baserer meg i stor grad på kilder fra kildenett.no. Som kjent har jeg ikke røtter i regionen her, og derfor vil jeg gjerne ha litt hjelp fra dere. Det er sikkert mange av dere som har bønder og husmenn bakover i slekta. Kanskje har dere muligheter for å grave litt i egen slektshistorie og komme med noen gode historier. Det hadde i så fall vært kjempeflott! Denne lille digitale historiefortellinga kan være en liten smakebit. (Bildet er fra den siste husmannsplassen i Buvika og er hentet fra kildenett.no)
Vurdering og eksamen
fredag 10. oktober 2008
Mer om kildebruk og kildekritikk
bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en
problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale.
Skal vi nå dette målet i undervisninga, må vi jobbe mer med kildekritikk, hvordan bruke gode søkestrategier og hvordan formulere gode problemstillinger til et historisk materiale. I alle fag trenger dere å vite hva som er god bruk av kilder i skolearbeidet. Det er også fort gjort å tenke at "alt finnes på nettet". Men de aller fleste bøker, aviser, tidsskrift og rapporterer er aldri publisert på internett. Biblioteket har derfor ikke gått av moten riktig ennå...
Modell for kildekritikk
- Vær alltid kritisk
- Ha fokus på det du er på jakt etter
- Sjekk andre kilder
- Hvem er senderen?
- Hvilken autoritet?
- Hvor aktuell er kilden?
- Hva slags type nettsted er det?
Det er også viktig at du gransker innholdet i teksten grundig, og finner ut hva slags type tekst det er. Hvorfor er teksten skrevet? Har den til hensikt å overbevise i en bestemt sak? Hva gjør du når du har problemer med å finne hvem som er avsenderen? På nettsida til læreverket Portal finner du mange gode råd for hvordan forholder deg kildekritisk til tekster på nettet. Det er vel verdt å lese igjennom dette!
Alt som står på nettet er sant
søndag 5. oktober 2008
For veik, for veik er kongens bue
Jevnt over er jeg godt fornøyd med innsatsen på fagdagen, både når det gjelder faglighet og framføring. Jeg tar likevel selvkritikk på at jeg kastet dere rett ut i vannet uten å sjekke om alle kunne svømme først. Neste gang vi går i gang med et lite prosjekt, vil jeg svømme opp banen for dere først (for å holde meg innenfor samme metafor). Jeg ser også et behov for at vi jobber mer med kildekritikk. Individuelle kommentarer og karakter vil dere finne i Skolearena under vurderinger. I læreboka deres glimrer europeisk middelalder med sitt fravær. Ønsker dere å repetere min lille gjennomgang av europeisk middelalder, så gjør det. Ellers finnes det utrolig mye spennende litteratur om perioden hvis dere har anledning til å kikke nærmere på det.
fredag 19. september 2008
Ekskursjon til Nidarosdomen og Erkebispegården
For å bygge opp den rette stemningen i forkant, kan det jo være lurt å kikke litt nærmere på hva som foregikk i norsk middelalder. Hvem var pilegrimene og hvorfor la de ut på disse lange reisene? Hvordan var kjærlighetens kår? Kunne man gifte seg med sin hjertes utvalgte? Hva var straffen for mord? Og hva ble ormeaske og paddestein brukt til? Fantest det riddere i Norge? Og hvem var det egentlig som havnet i skjærsilden?
Skulle du trenge litt god litteratur i ledige stunder, så anbefaler jeg Kristin Lavransdatter, romantriologien som ga Sigrid Undset Nobels Litteraturpris i 1928.
mandag 15. september 2008
Når ordene ikke strekker til
Til Eskil
Det var trist å ta farvel med deg. Du var en flott gutt som vi elever og lærere på Brundalen bare rakk å kjenne i så altfor kort tid. Det var fint å være med i begravelsen din og høre gode ord om deg fra mennesker som stod deg nær. Snill, omsorgsfull og flink var ord som gikk igjen. Det er uendelig trist at du ikke orket å leve mer - du som var så ung og hadde så mye foran deg. Nå må vi gå veien videre, men jeg tror ingen i klassen noen gang vil glemme deg.
Vikingtid og middelalder i Norge
Kompetansemål fra læreplanen:
bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en
problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale
presentere en historisk person og drøfte hvordan samtidige ideer og
samfunnsforhold påvirket denne personens tenkemåter og handlinger
presentere
et emne fra middelalderen ved å vise hvordan utviklingen er preget av brudd
eller kontinuitet på et eller flere områder
gjøre rede for samfunnsforhold
og statsutvikling i Norge fra ca 700 til ca 1500 og diskutere mulig påvirkning
fra andre kulturer, samfunn og stater.
Uke 37
Mandag: idemyldring på tavla. Finne ut hva en vil jobbe med, og med hvem - individuelt, parvis eller gruppevis. Finne kildemateriale, læreboka, andre bøker osv. Lærebokas nettsted, Trondheim.kommune.no og andre nettsteder. Fredag: arbeid med prosjektet.
Kontinuerlig lesing av kap 3 i læreboka.
Uke 38
Arbeid med prosjektet
Uke 39
Mandag: Arbeid med prosjektet og forberedelse til ekskursjon. Fredag: ekskursjon til Nidarosdomen og erkebispegården
Uke 4o
Fagdag: framføring/presentasjon på fagdagen. Vurdering.Elevene vurderer hverandre. Skriv ditt eget sammendrag eller lag en tidslinje av kap. 3. Alle må besvare følgende spørsmål: Hva har jeg lært av dette? Gi også kommentarer til kildebruk. Dette skal leveres inn i Fronter.
Mandag uke 41:
Oppsummering og oppstart av nytt kapittel. Hvilke metoder skal velges her?
VURDERING: underveisvurdering (prosessen), framføring/produkt (kan gi gruppekarakter) samt innlevering fører til en individuell tallkarakter.
KRITERIER: hvordan du har jobba, kritisk bruk av kilder, kreativitet, nådd /vist forståelse for de nevnte måla.
onsdag 10. september 2008
Hvorfor blogge i historie?
På bloggen vil dere kunne finne relevante lenker knyttet til ulike historiske epoker, og her kan dere selv lenke opp til kilder dere ønsker å dele med andre.